Pirion

- Dei beste lesaropplevingane mine var som barn, og derfor er det så viktig å ta barnelitteraturen på alvor. Det er kjekt å kunne vere med på å gjere barnelitteraturen meir synleg. Barnelitteratur må ikkje sjåast på som noko annanrangs, slår Parr fast på Magasinett.no.  Les heile intervjuet her.

Litteraturformidlar ved Nynorsksenteret, Janne Karin Støylen, inviterer barnehagar til å søkja om Forsking- og utviklingsmidlar til forskings-, forsøks- og utviklingsarbeid som kan styrkje nynorskopplæringa. – Har de tankar om eit kjekt prosjekt, må de søkja om midlar, oppmodar Støylen.

Lærarar, førskulelærarar, universitets- og høgskuletilsette og studentar som vil setje i gang FoU-arbeid, kan søkje om midlar hjå Nynorsksenteret. Nynorsksenteret kan tilby rettleiing på arbeid som vert sett i gang. Midlane kan variere i storleik alt etter omfanget på prosjekta. Fristen for å søkja er i år 15.april. Les meir om kva Støylen seier om barn og lesing på nashornet.

– Born treng bøker for å læra å lesa, for å kunne forklara seg og for å skjøna omverda, seier forfattar Erna Osland.
– Du kan ikkje gje barn noko betre enn språk. Mat er viktig, men ord er nødvendige, understrekar barne- og ungdomsforfattaren.
Osland likar å skriva for barn fordi ho meiner at språk er så viktig når ein skal bli kjend med andre og ikkje minst seg sjølv. – Før var eg norsklærar av den grunn. No får eg vere med og skrive bøker og ikkje minst bidrag i lesebøker – som er verdas viktigaste bøker, understrekar ho.
Det primære med Osland si skriving har aldri vore å underhalda. Forteljinga er med på å setja lesaren inn i korleis andre tenkjer, understrekar ho. Forfattaren gjev ikkje slepp på barnet i seg. Mykje av den nynorske barnelitteraturen har noko å by den vaksne på same tid som den er for barn og ungdom, fortel ho. Den gode barnelitteraturen tek med seg heilskapen, den er om og for både barn og vaksne. 

Eit nytt hefte om språkmiljø og språkstimulering blir i desse dagar sendt ut til alle norske førskulelærarar.
Heftet er utarbeida på oppdrag frå Kunnskapsdepartementet av førstelektor Anne Høigård, universitetslektor Ingeborg Mjør ved Institutt for førskulelærarutdanning og universitetslektor Trude Hoel ved Lesesenteret, alle fagfolk ved UiS. 

Språkmiljø og språkstimulering i barnehagen er trekt fram som eitt av fire prioriterte område strategien til departementet for kompetanseutvikling i barnehagen for perioden 2007-2010. For å støtte barnehagen sitt arbeid med innføring av rammeplanen er det utarbeidt fleire temahefte. Heftet om språk er meint som inspirasjon og grunnlag for refleksjon i arbeidet med å leggje til rette for god språkstimulering i alle norske barnehagar. Les meir på UiS
Her finn du temaheftet som pdf